80% практика
20% теория
ТАТЬЯНА ЗАХАРОВА
Мой жизненный и профессиональный опыт, находки и ошибки, умение выживать в неопределенности и бессилии и находить собственное решение в тяжелых жизненных ситуациях, интерес к людям и к встрече с особенным миром каждого из них и еще многое, чем я наполнена, позволяют мне работать с
-
детьми - по развитию навыков общения (в семье и со сверстниками), развитию эмоционально-волевой сферы, преодолению тревожности, страхов, патологической агрессивности и др.;
-
подростками - с проблемами самоопределения, самооценки, поиска внутренних ресурсов, поведения в межличностных конфликтах и др.;
-
взрослыми, парами и семьями - с психосоматическими проблемами, проблемами детско-родительских отношений, возрастных и семейных кризисов, одиночества, эмоционального выгорания и депрессии, переживания острого и хронического горя и страхов, взаимоотношений в парах и коллективе и др.
г. Днепр
пр. Пушкина 67
+38 (066) 179-71-26
+38 (068) 453-22-99
Пн-Пт с 9.00 - 20.00
e-mail: a.tinskaya2017@gmail.com
Ведущая
Контакты
12 занятий личного и профессионального развития, которые изменят вашу жизнь
Наши преимущества
Является практической:
все знания, полученные в ШКОЛЕ, Вы сможете
применить на практике
уже после первого занятия
Вы научитесь понимать
причины и мотивы
поведения детей, сможете влиять на своего ребенка, не прибегая к наказанию, насилию и угрозам
Вы узнаете, как создать внутри семьи те отношения, которые Вам бы хотелось
ШКОЛА дает возможность лучше понять себя и
своих близких и построить гармоничные отношения с окружающим миром
В ШКОЛЕ Вы получаете
возможность в спокойной
и безопасной обстановке проиграть определенные жизненные ситуации и получить новый опыт
Качественно и с
комфортом проведете занятия в кругу единомышленников и
заведете полезные
знакомства
Программа ШКОЛЫ
Для кого
О чем будем говорить
-О возрастных особенностях ребенка, его потребностях и трудностях.
- О детских: играх и игрушках; капризах и упрямстве; агрессии и застенчивости; страхах и тревожности; фантазиях и т.д.
- О том, как быть требовательным и любящим одновременно, как строить отношения с ребенком.
- О том, как помочь ребенку справляться со своими чувствами и строить отношения с людьми.
- О том, как обходиться с собственными чувствами к ребенку (или родителям), если это не любовь и принятие, а, например, раздражение или злость.
- О том, что Вас волнует, и еще о многом.
Для родителей (а также тех, кто планирует стать ими) которые -
-
хотят понимать своих детей и стать к ним ближе, научиться грамотно взаимодействовать с ними;
-
которые готовы (или пока еще нет) принять, что ребенок - это отдельная Личность со своими чувствами, эмоциями и желаниями;
-
которые хотят понять самих себя и своих родителей, вспомнить, какими они сами были в детстве.
Для специалистов, работающих с детьми: психологов, педагогов, воспитателей, студентов соответствующих специальностей.
Каждая встреча проходит в виде группового занятия и включает:
-
информационную часть - теоретические аспекты рассматриваемых вопросов;
-
практическую часть - упражнения, игры, взаимодействие в группе;
-
проживание-соприкосновение с личным опытом родительско-детских отношений (каким образом строили с Вами отношения Ваши родители и что из этого Вы привносите в отношения со своими детьми);
-
возможность задать интересующие Вас вопросы по данной тематике и получить на них квалифицированный ответ.
Используемые методы:
Гештальт-терапия, Трансакционный анализ, Игротерапия, Арт-терапия, Сказкотерапия, боди-арт, Телесно-ориентированная терапия, Музыкотерапия, Цветотерапия и др.
Значение и магия имени. Детско-родительские отношения как фактор, обусловливающий развитие личности ребенка. Родитель «хороший» и родитель «плохой», роль «идеальной мамы». Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили.
1 Семинар
Стили воспитания в семье, их влияние на развитие ребенка. Семейные конфликты с участием детей. Законы семейной системы.
Родительское программирование.
Семейные сценарии.
2 Семинар
3 Семинар
Возрастные периодизации. Особенности физиологии и психологии детей различного возраста (младших и старших дошкольников, подростков). Значение возрастных кризисов детства.
4 Семинар
5 Семинар
6 Семинар
Формирование и отличие здоровой привязанности и зависимости. Причины аддиктивного (зависимого) поведения. О стыде, вине и самооценке. Как не воспитать перфекциониста
Встреча с Внутренним Ребенком. Ресурсы Внутреннего ребенка и их использование (выстраивание будущего).
Игра, ее формы и видоизменения в процессе роста ребенка. Значение игры для формирования личности ребенка. Детские капризы как отражение внутреннего мира ребенка.
7 Семинар
8 Семинар
9 Семинар
10 Семинар
11 Семинар
12 Семинар
Особенности детского территориального поведения. Этапы и значение освоения ребенком пространства. Выстраивание границ и взаимодействия и миром.
Детские страхи, их значение и преодоление. Агрессивность – норма или патология? Работа с гневом. О детских и родительских «да» и «нет».
Специфические проявления: тревожность, застенчивость, лживость, фантазирование, воровство, ябедничество.
Детская психосоматика. Особенности ее возникновения и проявления.
Психосексуальное развитие детей.
Дочки - матери.
Я – живой несовершенный человек. Я – гештальт – терапевт и готова встречаться с любым живым несовершенным человеком, быть рядом с ним и оказывать профессиональную психологическую помощь в его жизненной трудности.
Гештальт- терапевт, преподаватель гештальт-терапии, психолог, ведущий тренер и супервизор МИГИС.